Evaluaciones psicoeducativas

La evaluación psicoeducativa tiene como objetivo identificar como se encuentra el desempeño de la persona desde diversas perspectivas. Por ejemplo:

✅ Analizando como se encuentra el comportamiento y las emociones del individuo en su escenario educativo. Para ello, es positivo considerar dentro del proceso evaluativo a informantes externos (maestros y docentes), de forma que se pueda recopilar como es el funcionamiento de la persona en su escenario educativo.

✅ Es positivo valorar como está el funcionamiento adaptativo y de habilidades funcionales en contexto educativo. Esto ayudaría a identificar por parte de especialista externo cuales son las necesidades prioritarias que requieren ser priorizadas en un posible programa de intervención.

✅ Es útil valorar la presencia o no de sintomatología usualmente asociada a trastornos del neurodesarrollo. Para ello, recopilar información de informantes externo puede ser de gran utilidad en el diagnóstico diferencial, dado que usualmente uno de los criterios que se solicitan es que los síntomas que aquejan a la persona tengan que estarse presentando en dos o más contextos diferentes.

✅ Dentro de las dificultades de aprendizaje más comúnes, están la dislexia, discalculia, disgrafía y disortografía. Por tal motivo, es importante evaluar procesos de lectura, escritura, cálculo, conciencia fonológica, procesamiento fonológico, codificación y decodificación fonológica, de forma que se pueda proponer a los colegios mediante recomendaciones cuales son las adecuaciones y ajustes razonables según cada caso.

En Neuropsyedu nos encargamos de tramitar las debidas cartas que permitan a colegios colaborar y ser parte del proceso evaluativo. En caso de dudas, puedes consultarnos con confianza haciendo click aquí.